Primeros días de encuentro: evaluación, desafíos y proyección de la Red EDUCAR

Durante las primeras jornadas de encuentro del equipo internacional, se llevó a cabo un profundo proceso de análisis y reflexión sobre la situación actual de la Red, así como la definición de líneas de acción para su fortalecimiento.

Durante estos dos primeros días, el trabajo se estructuró en torno a dos grandes bloques temáticos, centrados en la evaluación de las regiones y los equipos de trabajo, y la evaluación de la comisión de certificación MELIOR y el proceso del MEGCAR.

Entre los principales logros de las regiones, se destacó el fortalecimiento de la identidad agustino recoleta, especialmente a través de la consolidación del Proyecto Educativo Institucional (PEI) como documento de referencia en los centros. Asimismo, se valoró el desarrollo y la implementación de herramientas comunes como las Bases Pedagógicas Agustinianas y el Diccionario de Competencias (DICAR), que favorecen una mayor coherencia en la misión educativa.

A nivel regional, se subrayó el avance de la Red EDUCAR en España, donde los nueve centros trabajan de manera cada vez más colaborativa mediante iniciativas y propuestas conjuntas. Al mismo tiempo, se identificó como un desafío clave el fortalecimiento de la comunicación entre centros educativos de nuestras cuatro regiones, promoviendo la traducción de documentos y una mayor coordinación que permita integrar la diversidad de contextos, horarios y realidades culturales.

En el ámbito de la pastoral, se puso en valor el esfuerzo de los centros por vivir el kerigma a través de sus planes pastorales. A partir de esta experiencia, se evidenció la necesidad de establecer lineamientos comunes que orienten el trabajo en los centros, así como fortalecer la formación de los responsables de pastoral e impulsar con mayor fuerza iniciativas como la pastoral vocacional y el itinerario JAR. Además, se proyecta el desarrollo de nuevos recursos, incluyendo materiales multimedia que complementen los ya existentes, bajo la coordinación de Fr. José Manuel Cambero.

Por otro lado, Jimena Vargas coordinadora de comunicación de la Red, destacó los avances hacia una identidad visual más coherente y el impacto de las campañas desarrolladas tanto a nivel de la red como en colaboración con la Orden. Entre las propuestas de mejora, se planteó la creación de una red activa de corresponsales que fortalezca la conexión entre los centros, así como el desarrollo de un manual de identidad y la generación de recursos pastorales y pedagógicos accesibles para toda la comunidad educativa. También se subrayó la importancia de la formación en marketing educativo con sentido, el análisis de tendencias y el uso responsable de la inteligencia artificial que viene desarrollándose a través de EDUCAR España.

En el equipo de formación, Livia del Porto presentó un plan integral dirigido a docentes y directivos, adaptable a las distintas realidades de los centros y alineado con los principales documentos institucionales. Este plan también contempla la implementación de nuevos cursos que contribuirán al fortalecimiento del modelo educativo de la red.

Por su parte, en el área de proyectos, Hannia Cortés destacó los avances en iniciativas recientes como el IV Festival de la Canción Agustiniana y el II Certamen de Creación Artística, así como otras propuestas desarrolladas en colaboración con la Orden. Asimismo, se proyectan nuevas iniciativas orientadas a fortalecer la participación y el sentido de red, a través de intercambios, foros y encuentros para estudiantes y docentes.

Finalmente, se valoraron los avances en la cultura de evaluación y mejora continua a través de la Certificación MELIOR, liderada por Josefa Guzmán. Actualmente, más de diez centros educativos ya cuenta con la certificación y se espera que esta cifra continúe creciendo en los próximos años.

Estas primeras jornadas reflejan el compromiso de la Red EDUCAR por seguir consolidándose como una red internacional cohesionada, capaz de responder a los desafíos actuales y de fortalecer su misión evangelizadora a través de la educación.