Reuniões EDUCAR
A iniciativa dos encontros EDUCAR surgiu na Cidade do Panamá, após um encontro de agostinianos recoletos do Vicariato do México e da Costa Rica com quem trabalharam no Colégio San Agustín de Panamá. O objetivo era a troca de experiências e também a formação de uma rede de escolas OAR. A palavra que nos convoca e continua a nos aproximar é EDUCAR. É um fardo significativo para todos nós que experimentamos esses encontros.
E SPERANZA Em nossos centros educacionais devemos oferecer esperança, luz, criatividade. Assim começou a reflexão do Colégio sobre Pastoral. Saímos da Pastoral do Colégio e estamos integrando a mensagem de Cristo, do carisma agostiniano recoleto, em todas as áreas do Colégio. É uma tarefa árdua e difícil. Percebemos que devemos evitar que cada religioso que chega à pastoral apresente o seu projeto e o compartilhe como a única e melhor coisa, sem respeitar o que foi feito anteriormente. No primeiro encontro propomos realizar um plano que tenha alguns elementos comuns e que integre todos os membros da comunidade. Um plano que move o Colégio para a Pastoral.
D ISCERNAMENTO Nestes encontros realizamos este exercício para priorizar quais são as necessidades das Escolas Agustino Recoletas. Pastoral, formação e seleção de professores. Realizar um retiro espiritual agostiniano, criar um programa de gestão e qualidade para um centro educativo agostiniano recoleto; Tudo isso é fruto de um discernimento feito com as pessoas que trabalham no Colégio. Em abril de 2015, celebramos o segundo encontro, deixando de lado o processo teórico e colocando Deus e o coração ao nosso lado. Construir ideias mais com base na experiência do que na teoria. Vivemos na Casa da Recolección alguns valores agostinianos e uma experiência familiar interessada na educação agostiniano recoleta.
U NION A pedagogia agostiniana unifica a formação de nossos professores. Nestes encontros de Escolas OAR surge a preocupação de dar um diploma online de pedagogia agostiniana. O programa já está feito, precisa de um acompanhamento para concretizar e dar forma. Às vezes, ficamos impressionados com o quanto podemos fazer juntos, mas a multiplicidade de ocupações absorve o tempo que temos para dar a este trabalho comunitário. Conseguimos que muitos professores em nossos centros educacionais participassem de um diploma de desenvolvimento de competências. Uma conquista que devemos continuar adicionando a muitas outras que virão depois.
C OMUNIDADE Nosso trabalho é feito em nome da comunidade. Essas iniciativas perseveraram, graças à comunidade. O networking na faculdade nos enriquece. Não estamos sozinhos, as mesmas preocupações são vividas em outras escolas da Ordem. Religiosos e leigos que trabalham lado a lado, apesar das distâncias e dos tempos, foi superado graças à tecnologia, que é aliada e companheira de estrada. Somos uma comunidade que acredita na formação de jovens com identidade própria: os agostinianos recoletos. E para medir essa identidade há um grupo de pessoas que vem se reunindo e trocando dados para oferecer um programa de gestão e qualidade em um centro agostiniano recoleto. A obtenção deste selo de qualidade OAR será apenas cumprir certos níveis de identidade, formação e seleção de professores, e ter um plano pastoral adequado ao centro educacional.
A LEGRÍA O número de alunos, as idas e vindas dos funcionários, o início e o fim do curso são momentos vividos na Escola com tensão. Não vamos perder nossa alegria. É a característica dos religiosos, e é isso que devemos divulgar nas nossas escolas. O Evangelho ganha vida a partir da experiência pessoal. Nossos jovens hoje vêm para a sala de aula com situações de solidão, incompreensão e falta de afeto. A comunidade educacional deve responder criativamente a esses desafios da juventude de hoje. Saber acompanhar e ouvir quem acompanhamos, tarefa essencial que com o tempo será mais reconhecida do que outras matérias que consideramos muito importantes na sala de aula.
R RECONHECIMENTO A Ordem celebrou recentemente o ano da educação. Muitos religiosos e leigos trabalharam em nossas escolas. E este ano é a hora de reconhecer seu trabalho. Faça isso de memória agradecida. Os religiosos que sem saber muito, e com muita paixão, se colocam na fronteira do ensino com amor pelos alunos. Nessas reuniões eles estão presentes, sabendo que seu amor pela escola se resume em ensinar em amar.
Convidamos eles, e cada um dos que continuam apaixonados pela educação, a continuarem próximos às crianças e aos jovens de nossas escolas. É por isso que nos reunimos na EDUCAR para compartilhar sonhos e ilusões que fazemos todos os dias na escola, na sala de aula ou na sala de escuta.
I EDUCAR
Com o objetivo de compartilhar experiências e aprofundar a reflexão que vem ocorrendo nas instituições de ensino, foi programado o I Encontro Interinspetorial de Educação, denominado I EDUCAR; com a participação de 11 Diretores e Professores de instituições de ensino da Guatemala, Panamá, República Dominicana, México e Costa Rica.
Depois de conhecer a riqueza e o contexto em que cada uma das instituições se desenvolve, foi realizado um SWOT do apostolado educativo da OAR, concluindo com a identificação de vários desafios para as instituições educacionais Agustino Recoletas.
O I EDUCAR se realizou em outubro de 2014 no Colégio Fray Luis de León e por ocasião da visita do Prior Geral ao Noviciado São Pio X, foi aberto um espaço no programa para receber o Frei Miguel Miró e seu Secretário Geral, que Expressaram sua satisfação com a iniciativa de reflexão conjunta e incentivaram os participantes a dar atenção ao PEI em suas instituições.
Dados EU EDUCO
Outubro 2014
Reunião de Diretores de Centros Educacionais
Participação do México, Guatemala, Costa Rica e
República Dominicana
Local: Escola Fray Luis de León, Querétaro, México
RESULTADO: DEFINIÇÃO DE EIXOS DE AÇÃO PRIORITÁRIOS
1. RECOLETA AUGUSTINIANA E IDENTIDADE PASTORAL
Estabelecer um plano comum de pastoral e espiritualidade agostiniana para nossas instituições educativas, que se transforme em eixo transversal em todas as atividades dos Centros, conduzido por uma equipe de leigos juntamente com o frade conselheiro.
2. FORMAÇÃO E TREINAMENTO EM ESPIRITUALIDADE E PEDAGOGIA AUGUSTINIANAS
Estabelecer um plano de formação voltado para os valores humanos e agostinianos para os funcionários dos Centros Educacionais, para que esse plano garanta o surgimento, o fortalecimento e a continuidade da identidade agostiniana, e a orientação determinada para a busca, concretização e implementação. da pedagogia e espiritualidade agostiniana.
3. QUALIDADE DA GESTÃO EDUCACIONAL DA AGUSTINO RECOLETA
Determinar o conceito de qualidade de gestão vinculado à pedagogia agostiniana, para que os centros saibam o que devem aspirar, mantenham avaliações periódicas e atendam às suas áreas de aprimoramento.
II EDUCAR
Por ocasião do ANO DA EDUCAÇÃO (2015), a equipe de trabalho de Formação de Pessoal Escolar organizou a Jornada de Espiritualidade Agostiniano Recoleta para dirigentes e professores do México, América Central e Caribe. Participaram do evento 21 pessoas, entre as quais Fray Javier Acero e Fray Jesús María Ramos, Diretores da Escola Fray Luis de León no México e da Escola Técnica San Agustín da Ciudad de los Niños na Costa Rica, respectivamente, e Fray Ismael Xuruc como coordenador da Pastoral do Colégio San Agustín no Panamá.
Uma experiência dirigida por Frei Carlos González e Frei René Lozano foi avaliada como excelente pelos participantes, que destacaram a contribuição que receberam para fortalecer a espiritualidade pessoal e o aprendizado da pedagogia agostiniana, fundamento da gestão e da experiência das comunidades. educacional.
A equipe de Pastoral aproveitou a oportunidade da Conferência para apresentar o andamento do diagnóstico realizado para a definição do Plano Pastoral e a equipe de qualidade e gestão apresentou a base dos critérios de qualidade para a gestão do Carisma Agostiniano Recoleto, que eles servirão de guia para os processos de autoavaliação institucional. As equipas renovaram o compromisso de trabalhar em torno das linhas de ação definidas no I EDUCAR
Dados II EDUCAR
Outubro 2015
Oficina de espiritualidade agostiniana recoleta para dirigentes de escolas OAR
Participação do México, Costa Rica e Panamá
Centro de Espiritualidade, Cuernavaca, México
Objetivo:
“Viver a experiência do encontro pessoal com Jesus Cristo desde o carisma agostiniano recoleto para poder compartilhá-lo pedagógica e processualmente em cada colégio”
RESULTADOS:
Formação e vivência dos pilares e valores do carisma agostiniano recoleto
Experiências interiores ao estilo de Santo Agostinho
III EDUCAR
O III EDUCAR foi visualizado como um encontro voltado para o fortalecimento do carisma agostiniano recoleto e da cultura colaborativa. Escolas da Argentina e da Guatemala participaram desta reunião. Dois temas ocuparam a atenção dos organizadores: os jovens precisam dar sentido à sua vida e a busca de uma definição de Escola na Pastoral
Experiências sobre estratégias de acompanhamento juvenil foram compartilhadas e o Plano Pastoral 2016-2020 apresentado. Itinerário de conversão pastoral. A formação de professores foi proposta como o ponto de inflexão para o sucesso da nova plataforma de evangelização: A Escola na Pastoral. Nesse sentido, foram visualizadas diversas opções de processos formais de formação de professores, sendo também valorizado o avanço na formulação de um modelo que oriente a autoavaliação da gestão do carisma agostiniano nos centros educativos.
A tarefa ficou a cargo de três comissões: Pastoral, Formação e Qualidade.
Dados III EDUCAR - 2016
Encontro educacional ANO DA EDUCAÇÃO 2015 - 2016
Participação de México, Guatemala, Panamá, República Dominicana, Argentina e Costa Rica
Seminario San Ezequiel Moreno e Cidade das Crianças, Costa Rica
“O prior geral com o seu Conselho declara o Ano do Apostolado Educativo Agostiniano Recoleto, por ocasião do 75º aniversário da abertura das nossas primeiras escolas, para intensificar o empenho da Ordem nesta tarefa complexa, vasta e urgente, e para encorajar e apoiar religiosos e leigos que trabalham com esperança na formação integral da pessoa humana ”. 54º Capítulo Geral da Ordem dos Agostinianos Recoletos
metas
Fortalecer o carisma AR e a cultura colaborativa entre os Centros Educacionais OAR.
Encontre estratégias de acompanhamento que ajudem os jovens a dar sentido às suas vidas
Formular critérios que orientem a atuação de nossos Centros Educativos, sob o paradigma da “Escola pastoral” assumindo os Centros Educativos como plataformas de evangelização do carisma agostiniano recoleto.
Apresentar o Modelo de Avaliação da Gestão do Carisma Agostiniano Recoleto e enriquecê-lo com as observações dos participantes
CONCLUSÕES III EDUCAR
1. A Escola na Pastoral
Decididamente, adotamos a abordagem da escola pastoral. Neste sentido, são admitidos os avanços que foram feitos quanto à realização da dimensão pastoral em nossos centros. No entanto, reconhecemos que as condições atuais exigem uma ressignificação. Essa mudança de perspectiva implica um grande desafio. Trata-se de migrar de um modelo centrado nos eventos e atividades litúrgicas para uma imersão do centro na Pastoral. Assim, visualizamos a pastoral como um eixo transversal que permeia todo o trabalho educativo do centro, indivíduos e famílias, de acordo com os valores agostinianos recoletos.
2. Plano de formação para dirigentes e pessoal docente e administrativo dos centros educacionais agostinianos recoletos
Como corolário direto do trabalho desta semana, reconhecemos também a necessidade evidente de um plano de formação para os diretores e docentes e administrativos de nossos centros educacionais agostinianos recoletos. Este plano de formação deve envolver uma formação aprofundada nas questões e aspectos pastorais agostinianos, nas metodologias de acompanhamento e na pedagogia agostiniana, bem como na provisão de ferramentas aplicáveis ao trabalho diário de nossos centros. Este plano de formação não pode perder de vista as condições do contexto, as disciplinas e, sobretudo, a filosofia agostiniana cujo objetivo último é a plenitude da pessoa, da sua dignidade humana, de e para Cristo, através do prisma de Santo. Agustín.
3. Natureza colaborativa e continuidade desses espaços:
É reconhecida e destacada a necessidade de clareza sobre o caminho a seguir nos centros educacionais agostinianos recoletos. Para isso, é essencial continuar com esta dinâmica dos encontros anuais, nos quais participam os diretores e responsáveis dos centros, os encarregados da pastoral e o pessoal que cada centro considerar adequado. Convidamos mais centros a aderir a esta iniciativa como forma de enriquecer o debate sobre o trabalho educativo.
A intenção dos EDUCARs é gerar, fortalecer e dar continuidade a espaços colaborativos e construtivos que unem, motivam e orientam a gestão dos centros educacionais.
4. Reconhecimento e assunção de uma atitude de melhoria contínua dos centros com base na avaliação da qualidade
Os participantes neste encontro destacam e admitem que a qualidade, como marca indiscutível dos nossos centros, deve responder a um critério comum, normalizado e transversal a todas as dimensões da escola. Por isso, assumimos e promovemos a implementação de um modelo de qualidade para a gestão do carisma agostiniano recoleto, com seus instrumentos de medição correspondentes, nos centros educacionais agostinianos recoletos membros da EDUCAR, bem como em todos aqueles que desejam aderir. Esta avaliação, medição e acompanhamento da qualidade não responde, em caso algum, a uma vocação de competitividade ou de posicionamento, mas sim à convicção de que todos estamos em processo de crescimento institucional e somos uma equipa que trabalha para ultrapassar fragilidades apoia os pontos fracos e aumenta os pontos fortes.
IV EDUCAR
O IV Encontro EDUCAR foi realizado em Bogotá em novembro de 2017. Foi a primeira vez que executivos de todos os países da área americana onde existem escolas da família agostiniana Reocleta se reuniram para avaliar e programar linhas estratégicas de atuação.
As conclusões deste IV encontro EDUCAR foram um grande impulso para a educação dos agostinianos recoletos nos próximos anos. Você pode verificá-los aqui:
V EDUCAR
O 5º Encontro EDUCAR aconteceu no Rio de Janeiro (Brasil). Foi um grande impulso para a rede ter representantes de todas as regiões geográficas onde estão localizados os centros educativos da Família Agostiniano Recoleta. Como resultado da reunião, as seguintes conclusões e compromissos foram alcançados:
1. Revisar a estrutura e denominação do documento PEI para uma reedição, avaliando os objetivos e indicadores da opção estratégica.
2. Organizar equipes regionais ou nacionais que facilitem a gestão dos centros educacionais e promovam a rede educar.
Para facilitar esta organização, a seguinte estrutura regional / geográfica é proposta por grupos de países:
• Centros educacionais no Brasil, Argentina e Peru.
• Centros educacionais nas Filipinas.
• Centros educacionais na Colômbia e Venezuela.
• Centros educacionais na Espanha.
• Centros educacionais no Panamá, México, Costa Rica, Guatemala e República Dominicana.
3. Programar a nível regional / nacional a formação experiencial (retiro interior) e a formação pedagógica de equipas de liderança e professores para promover uma escola pastoral que responda aos desafios do mundo de hoje.
4. Aplicar o Modelo de Gestão e Avaliação da Qualidade em um Centro Agostiniano Recoleto (MEGCAR) para conhecer os pontos fortes e reconhecer as oportunidades de melhoria, apresentando um relatório no EDUCAR Regional / Nacional.
5. Integrar o Manual de Identidade Corporativa aplicado aos centros educacionais com um processo de incorporação gradual dos elementos que o compõem.
6. Formar equipes de trabalho em nível internacional que possibilitem os objetivos da rede de educar nas áreas da pastoral, comunicação, formação e projetos (ex-alunos, intercâmbios de professores, colaboração com ARCORES, concursos, etc.).
7. Implementar o plano de proteção de menores para centros educacionais, a fim de criar ambientes seguros.